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用心教育学考研丨23教育学考研背书六大误区,小心别踩雷!

暑假黄金备考期来临,很多教育学考研人在暑假之前就已经开始复习了,甚至可能早就结束了第一轮的复习,已经开始第二轮的复习。

不管你现在复习的进度如何了,考研复习逃避不了的一个事实就是背书。

但是背书要怎么背?这是个关键问题,很多教育学考研人也陷入了背书的误区当中。

下面就跟着用心团队一起来看看背书的误区有哪些吧。

误区一:只背框架,不背细节

大家都知道教育学考研需要记忆的知识点很多,需要背的知识点也多,对于第一次进行考研备考的萌新来说,可能觉得只背框架就行了。例如,有的同学记住了私学的定义,但是原因是什么?意义是什么?很多细节问题背书时只是扫了一眼,没花心思去背。这种有大的框架,却没有细节的背书方式是绝不可取的。

误区二:逐字逐句地背诵

很多教育学考研人在进行第一轮背诵时,根本就不知道哪些是重点,也不知道哪些会考,为了能够不失分,就干脆从头到尾地进行背诵。

从翻开书的第一页起,从标题到小字,很详细的背,每天背书的进展非常的慢,这种背书方式也不可取,太追求细节,不从整体的角度去思考书中的内容,这样背书会累死人不偿命,且效果极差。

误区三:看书大于记书

有时候我们看到一个同学每天很努力的抱着书本钻研,可就是没有效率,是因为笨吗?不是,只是他做的大多都是无用功。这样的同学一般都是翻开课本看了一遍又一遍,每次看到书中的知识点都有一种似曾相识的感觉,一旦合上书就出现了“马冬梅定律”。因为这类同学在复习的过程中往往就是看书大于记书,只是略过一眼,不去深化记忆,自然记不住内容,所以达不到背书的效果。

误区四:缺乏分析思考

很多同学背书的时候不思考,只是按照老师要求的,或者自己想背的去背书。那么这种背书方式得到的只能是越背越心累。你会发现,你背了六遍,但是六遍都是无效的,记不住!因为你没有将背的知识建立一种逻辑关系。

尝试在背书中思考:背完三个标题,这三个标题之间有没有一种逻辑关系呢?它们能否做一个更加精细的解读呢?

误区五:不与真题结合

背书的目的是什么?是为了做题,为了能够在考场中灵活运用各种概念、原理。

背书要懂得与真题结合。部分同学可能将一些基础的概念、原理背得滚瓜烂熟,但是真正在做题的时候,却不会将这些概念、原理与实际结合起来运用 ,答题也没有答到关键点。所以平时的时候看书、背书,也不能疏于习题和真题的练习,否则考试时把握不住题目中的关键点。

误区六:忽略巩固的重要性

教育学考研需要背诵的内容很多,不管是英语、政治,还是专业课。前期不管你背诵的多好,也应该及时的重复记忆。最好是根据人脑一天中的四个黄金记忆时段来安排重复记忆。

很多同学总是忽略巩固的重要性,隔了很长时间才再看一遍,这样做你会发现之前背过的东西全部忘记了,这无疑是浪费时间。因此这一误区考生们一定要避免。

背书主要是为了能够更好地把知识点记住,在这个过程中,23教育学考研人一定要注意以上六个背书的误区,切不可陷入背书的误区当中,并采用一些有效的背书方法,提高自己背书的效率,加油!

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