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为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习宣传贯彻党的二十大精神，认真领会落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，坚持“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，聚焦抓好党的事业后继有人这个根本大计，发挥县级团委的“生源地”优势，组织大学生返家乡参与社会实践，切身感受在党的领导下过去五年和新时代十年取得的宏伟成就。根据团省委工作部署安排，我校团委积极宣传动员、主动开展跟进2023年寒假大学生“返家乡”社会实践活动，让广大大学生在政务实践、企业实践、公益服务等多种实践形式中学思践悟党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论，用实际行动在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的使命任务中贡献青春力量。
姓名：肖煜
实践单位：甘肃省张掖市山丹县北街社区
实践时间：1月9日-2月9日
实践内容：参与社区工作活动
实践感悟：
今年寒假，我选择参加“返家乡”社会实践活动，虽然到目前只进行了五天的时间，我却收获颇多。五天的实践里，我在不断接触社会，走向社会，了解社会的过程中增强了社会责任感，提高了我的实践创新能力。我参加了社区组织的为重点关注的老年群体送中药、迎新春、写春联、送祝福、清扫街道积雪等一系列活动。这些实践活动为我提供了广泛接触基层、了解基层的宝贵机会，从中积累了丰富的社会实践经验，真正理解了”从群众中来，到群众中去”的涵义。参加此类社会实践活动大学生来说有着非常重要的意义，不仅充实了我们的假期生活，更增强了我们的社会责任感，提高了社会实践能力，在奉献社会中实现自我价值。
姓名：于海瑛
实践单位：甘肃省张掖市高台县新建南社区
实践时间：1月7日-1月17日
实践内容：对孩子进行课业辅导、兴趣学习、自主阅读、安全管护
实践感悟：
社会实践是引导大学生走出校门、走向社会、了解社会的良好途径。放假后，我毫不犹豫地参加了这次“返家乡”社会实践活动，并且当听到社区举办了爱心托管课堂后，也毫不犹豫地报名参与其中。此次的实践内容主要围绕为孩子们提供课业辅导、兴趣学习、自主阅读、安全管护展开，同时用自己的爱心温暖和陪伴孩子们的心灵。
在这次爱心托管课堂中，我接触到了来自不同年龄，但都充满着热情、充满着爱心的大学生们，我们一起教授孩子们知识，一起分享彼此的生活经历，这不仅让孩子们从中得到了一份精神上的滋养，同时也给我们带来了新的体验与感受。
此外，这也是一个交流的过程，我从中学到了很多新的知识，并从我的授课活动中明白了责任心的重要性，特别是对孩子这样一个需要关心的群体。这次实践活动，给我带来了很多感触，让我从中感受到了真正的社会担当，以及作为一名学校里的学生、作为社会里的公民，我们应以豁达的热情的态度去对待自己的生活与事业，并从中不断成长，以更好的状态去面对生活。
姓名：杨宁
实践项目：云支教
实践时间：1月15日-2月15日
实践内容：陪小朋友每天运动，阅读，画画，观看二十大直播信息，辅导假期作业
实践感悟：
起初，我怀着忐忑的心情参与到云支教寒假实践活动之中，通过面试后，我自主招募了一位小朋友，在老师的指导下，我逐渐熟悉了活动流程。在这短期的实践活动中，我受益匪浅，不仅仅是教授孩子知识，更是走进他们的内心，给予陪伴，架好彼此之间心灵的桥梁。在交流沟通的过程中，我最初的忐忑因为小朋友的童心童趣而烟消云散，我也更加清楚了自己的责任与担当。
社会实践对于我们大学生来说至关重要，要勇于实践、敢于实践，亲身投入实践之中，在实践中发现自己的不足，积极接受并改正提升。我相信，这一段时间的实践锻炼为我在以后的工作学习中能够提供了弥足宝贵的经验，并带给我继续学习、努力前行的动力。
姓名：当翔
实践单位：甘肃省酒泉市肃州区清水镇政府
实践时间：1月9日-2月15日
实践内容：收送政务文件、日常事务
实践感悟：
返家乡社会实践无异于给我提供了一个锻炼自我的机会。有一句名言这样说：“在学校学到的只是人生知识的10%，而另外的90%则完全依靠我们去在社会中去实践”理论知识丰富，但缺少着实践认知的我在上岗之初，就有着一种强烈的社会脱节感，以及与陌生人交流的不适感，但是在经历一天的适应期后，看似不可克服的困难也逐渐消融了。与在社区工作有所不同，我在镇政府，这对于一个在缺乏实践经验的大学生来说，有一定的挑战性。虽然是一些轻松简单的接送文件工作，但也得认真对待。要用心、专心、细心，专注于每一件事，不遗余力，实干到底。
作为如初春朝日，如利刃新发的青年大学生，我们不仅要努力学习科学文化知识，还要积极投身于社会实践，聚焦时代发展，以青春之我，传递青春之火，点亮时代之光。
“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。”返家乡社会实践活动是大学生认识社会、了解社会的桥梁，是大学生了解国情，服务社会的必由之路。我们要积极投身于社会实践中去，铆足干劲，在实践中磨砺自身意志，明确责任担当，真正做到为人民服务。
来源：兰州交通大学天佑青年
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