南京理工大学研究生(南京理工大学研究生院)

南京理工大学研究生，南京理工大学研究生院

南京理工大学附属幼儿园坐落在钟灵毓秀的南京中山陵风景区以南，创建于1953年，始终坚持“尊重幼儿天性·关注幼儿健康·开发幼儿潜能”的办园理念，在教科研的道路上不断开拓创新，厚植“健康”文化品牌，为幼儿健康成长砥砺前行。

一

立足科研，传承健康教育理念

从“十五”到“十二五”，南理工幼儿园始终围绕健康领域展开各项研究，积累了丰富的课题研究经验。“十三五”期间，在凝练前期研究成果的基础上，以三个南京市规划课题《幼儿园主题式体育活动构建与实施的研究》《提升幼儿体质测评有效性的实践研究》《从幼儿身体素质出发－幼儿园户外区域体育活动的实践性研究》，以及一个教育部研究项目课题《动商（MQ）理念下未来幼儿园体育课程构建的研究》为引领，推动幼儿园教育科研走向纵深，探索健康教育的新途径，为幼儿健康保驾护航。

南理工幼儿园以动商理念促进幼儿身心健康均衡发展为指导，制定《激活动商，释放天性－幼儿园主题式体育活动》方案及《幼儿体质测试教师指导手册》《幼儿园户外区域体育活动手册》，创建了幼儿园体操和足球普及教学模式，获批江苏省首批足球特色园和江苏省快乐体操特色园，进一步彰显健康特色的教育教学模式和办园成果。

1.主题式体育活动——激活动商、释放天性

幼儿园充分挖掘周边资源，根据幼儿的力量、耐力、灵敏性和协调性、柔韧性、平衡性等身体素质的发展需要，研究开发了“野趣活动”“学军活动”“形体活动”“球类活动”“传统活动”“亲子活动”六大主题体育活动。

主题活动注重让幼儿走出教室，在大自然中活动，通过与自然的互动，体验快乐、增强体质、提高心理素质和环境适应力，获得终身受益的经验。

2.户外区域大循环——区域整合，内容丰富

在“十三五”课题的带动下，老师们合理利用园内环境，将单一的体育活动整合成一个“运动圈”，形成小班情境式、中班主题式、大班行进式、大带小混龄式、亲子互动式等不同的户外循环区域活动模式，推进幼儿园体育活动内容设置更具丰富性、全面性、适宜性。

3.游戏化体质测试——精细管理，规范有效

测评数据的有效性可以为教科研提供可靠依据，为确保体测工作的规范、准确，让幼儿发挥出常态水平，从而真实反映体质现状，课题组探索出“游戏化测试方法”和“精细化管理方法”，并形成《幼儿体质测试教师指导手册》，为幼儿体测工作提供有效指导，使幼儿园对测试管理从经验走向规范。

二

实践科研，提升幼儿教育质量

1.搭建平台，推进教师专业提升

（1）建立“教师发展共同体”，课题引领，营造全员参与教科研氛围。

通过教研组建设、备课组建设、课题组建设，形成了一系列教学研究和实践的团体，全园教师根据不同需求，自主参加幼儿园园级课题、教研组课题、个人课题，课题研究参与率达100%。在研发——验证——修改的循环过程中，提高了教育质量，促进了教师的成长。与此同时，幼儿园还通过教研组研讨课、教研组学期汇报、年级组常态课、岗位练兵、课题组月例会等形式，为教师提供平台，推动教师教学能力和研究水平的提升。

（2）成立“青年教师联盟”，学分制管理，促进青年教师发展。

青年教师队伍建设是幼儿园发展的生命力。幼儿园组建“青年教师联盟”，以个人专业发展规划为引领，以读书学习提升素养，以“师徒结对”助推发展，以“学分制管理”为抓手，教科室积极协调，充分调动青年教师实现自我发展的积极性及主动性，促进青年教师快速成长。

（3）评选“星级教师”，示范活动，发挥骨干教师辐射作用。

为提高教师的专业素养，激励教师努力钻研业务，幼儿园开展了“星级教师”评选活动，并鼓励“星级教师”发挥辐射作用，每年完成相应的示范课、汇报活动，比较全面深入地展示了星级骨干教师对课堂的理解、感悟和思考，通过她们的示范引领，提升幼儿园整体的教育质量。

2.教育科研，增强幼儿身体素质

良好的身体素质是保证儿童直至成人全面发展的基础。幼儿园通过课题研究，规范地开展体质测试、系统地搜集信息、科学地分析测试数据，形成较准确的幼儿体质测定报告，创新、改进幼儿园健康园本课程，普及开展体操教学活动、足球教学活动，并以课堂教研研究为载体，开展特色班本化实践研究。有目的有计划地促进每位幼儿的身体素质均衡发展。

“十三五”期间，经过体育课程的深入研究与实施，幼儿的锻炼内容更加多样化、个性化，幼儿运动量增强，营养摄入均衡，体弱儿和肥胖儿童的数量逐年递减，幼儿手足口病、水痘、腮腺炎、流感、诺如病毒等传染病发病率逐年下降，幼儿体质测试与统计数据显示，幼儿身体素质逐年提高，这些数据从一定程度上反映出课题研究有效促进了幼儿身体素质的提升。幼儿体质测评结果与健康课程相互依托、彼此优化，为促进幼儿身体素质全面发展提供了有力支撑。