考研培训老师(考研培训老师张雪峰视频)




考研培训老师,考研培训老师张雪峰视频

近几年,教育部不断出台措施,鼓励高水平综合性大学开办师范教育;经济发达地区,开出高薪吸引名校毕业生任教,为的是能让他们用深厚的学术素养,培养高素质的学生。那些名校非师范毕业生在学校生存状态如何?他们的生存状态对高水平大学开办师范教育有哪些启示?

近日,网上流传一位名校研究生学历语文老师的教案,引发网友热议

先看看这份教案吧!

您看明白了吗?反正我这语文老师,连蒙带猜只认出不到20个字。教案能写到这个水平,也是让人醉了,啥也不说,一个大写的服!这是部编版七年级上册语文课文《再塑生命的人》的教案,要不是对教材熟悉,我都不认识。

现在的学生可是不会轻易服人的,就凭这手字,老师不会得到学生的认可,不认可就意味着学生不愿意听从老师教导,这位老师,起码要被学生“踩上”一年。

网友毫不客气地批评:只是学历高一点,一定不是师范专业,许多专业技能都不合格,三字一话极差,教案的内容也是很差,就这水平去教学生,别误人子弟。

这位网友说得非常对!去年我们学校也来了一位研究生毕业的新入职老师,第一次听她公开课的时候,就有这个感受:这还是研究生?板书就认识阿拉伯数字,讲课抓不住重难点,讲课的时候身体水蛇似的扭来扭去,代课老师都比她强。班级管理一团糟,期末考试考,毫无悬念地全年级第13名(最后一名)。

问题在哪里

没有经历过师范专业学习,“三字一话”,教育教学基本能力没有得到训练,脑袋里面只有教资考试内容,不知道如何把自己的专业素养发挥出来,又没有经历过岗前培训,学校实习经历,完全就是一个残次品老师。这样的高水平大学培养的学生入职教育,生存得相当艰难,到学校第一年,就算有老教师带徒弟,手把手教,能否入门也还看是本人否谦虚好学。名校生心高气傲啊,心理落差大离职的不少。

这也是高水平大学不重视办师范教育的弊端,教育部督促了多少次,树了不少办得好的典型,不少高校还在观望,就是在办的,也办成了“四不像”,只注意大学专业课的学习,不注意师范专业课的学习和训练。原因嘛,有人说得很明白,看下图。

如何解决这个困局?

对高水平大学来说,如果在办师范教育,一个最好的办法是放下架子,找老牌师范类高校学习,取长补短,上好师范专业课,搞好教育实习。实在不愿意大动干戈的,搞横向交流。比如,和名牌师范类高校合作,学生有一年在其中交流学习,由他们进行师范专业学习和训练,

对于教育主管部门来说,就是搞好岗前集中培训,湖北省教育厅教师管理处这点就做的比较好,前几年省招教师,上岗前进行一个半月的集中培训,内容就是三个:一是职业体验,到最偏远的学校体验15天,和学生同吃同住,和学校老师一起,老师上课自己观摩,打掉非师范专业学生的心高气傲,放平心态。第二就是集中的三字一话培训,第三就是教学几个环节的学习培训,班主任工作培训等,考试合格再送到各县市报到。这样招来的教师,受到各县市各校的欢迎。

对学校来说,基本就是新老教师“师徒结对”,把“徒弟”的成绩和“师傅”捆绑挂钩。

教育人结语

那些名校非师范毕业生在学校生存状态不佳,主要是缺少了和教师岗位相适应的专业学习培训。解决这个问题,需要高水平大学、教育部门和学校一起努力。

这件事,你怎么看,欢迎留言讨论。

(图源网络,图文不相关,侵联删)

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