论考研，马克思主义理论考研
作者：冰 启
近日，教育部宣布，2023年全国硕士研究生招生将于10月5日开始报名。这也标志着一年一度的考研大幕即将拉开。近年来，考研竞争日趋激烈。其中，“逆向考研”正在成为越来越多人的选择。一些本科毕业于“双一流”建设高校的学生，在考研时不再局限于报名“双一流”建设高校，普通院校也逐渐成为他们的选择。据广东外语外贸大学研究生招生信息网公布，近年来，在广外接收的推免生中，来自“双一流”的高校生源每年占比基本在30%-40%之间。
“逆向考研”是以考研学生本科就读学校与报考学校的身份、等级作为判定依据。从“双非”（非“一流大学”、非“一流学科”建设高校）到“双一流”高校，这是“正向考研”，而从“双一流”高校到普通院校，则属于“逆向考研”。在大多考研生追逐名校，把考研作为第二次高考，以获得名校身份的考研大潮中，“逆向考研”就显得有些另类。其实，理性的考研本就不该以追逐学历为首要目标，而是要选择适合自己的专业，提升自己的能力。越来越多的学生选择“逆向考研”，会推动破除考研中的唯名校论。
对于“逆向考研”，考研生有不同的看法。有的来自普通院校的学生质疑，“逆向考研”的学生挤占了他们的考研机会，“双一流”院校毕业生就应该继续选择“双一流”高校考研。还有考生认为，之所以选择“逆向考研”，是因为这些学生考不上“双一流”，只有退而求其次。这都是从学校身份、层次角度看待考研，认为提升学校身份、层次的考研，是“追求上进”，而选择一所身份、层次更低的高校读研，则“不思上进”。
在高校存在身份、等级的唯学历、唯名校评价体系中，有这样的论调并不意外，考研热就与此密切相关。地方本科院校的毕业生，是考研大军的主力。不少人考研的主要目的，就是想进一所名校，获得更好的学历身份。有的考研生为了实现进名校的目标，不惜“二战”、“三战”。但是，这却并非理性的考研，以提升学历为主要目标的考研，除刺激考研之外，还会加剧学历内卷。
从高校办学的角度看，一流大学不代表所有学科和专业都是一流，同样，一些综合排名不高的大学却在某一学科或专业上实力卓群。因此，在本科教育阶段，学生选择综合实力强的大学，接受通识教育，而在研究生教育阶段，则选择办学实力强的学科、专业，是更为理性的研究规划。
2021年，我国共招收研究生117.65万人。其中,招收博士生12.58万人,硕士生105.07万人。根据2020年教育部等三部委发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，我国将以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模。坚持供给与需求相匹配、数量与质量相统一，保持与经济社会发展相适应、与培养能力相匹配的研究生教育发展节奏，博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。而扩大硕士研究生规模，将主要由普通院校进行。也就是说，到非名校的普通院校读研，将会是大部分考研学生的选择。
随着我国高等教育进入普及化阶段，要让高等教育的人才培养结构、质量与社会需求紧密接轨，就必须扭转源于精英教育时代的“身份教育”与“学历社会”问题，推进教育观和人才观转向“能力社会”。本科毕业生选择深造读研，要以提升能力作为规划的基线。而“逆向考研”这样的说法，也就不再有市场。（冰 启）
来源： 北京青年报
论考研(马克思主义理论考研)