华南大学研究生院，华南师范大学研究生院
根据教育部统计的数据来看，2022 年考研人数已经达到了457万人，数量比 2021 年还增加了几十万，考研大军的数量还在不断地增加，竞争也变得越来越激烈了。随着高校毕业生数量逐年增加、就业竞争日趋激烈，各行业也在不断地提高人才标准，因此，考研也成为很多人提升自我的一个方式。而且在疫情下的就业压力增加、出国留学风险提高等多种因素催化下，“考研”的热度的确是变得越来越高了。考研集训班一般多少钱?这是很多考研人都比较关心的问题。单纯靠考研学子自己去复习，可能很难在考研大军中脱颖而出，因此，可以考虑借助专业的考研集训班来实现突破。下面的时间，我们就来看看考研集训班费用问题。 不要盲目选择品牌
文/羊城晚报全媒体记者 陈亮
实习生 方贺 通讯员 王健
图/学校提供
12月16日，由华南师范大学研究生院、华南师范大学教师教育学部主办，华南师范大学教育硕士中心和中国知网协办的以“立德树人、规范过程、改革创新、提高质量——新时代教育硕士培养的初心和导师的使命”为主题的师范类院校教育硕士导师能力提升论坛暨教育硕士导师培训在华师举办。
华师党委常委、副校长杨中民教授，广东省学位办主任吴宝榆，全国教育专业学位教育指导委员会秘书长张斌贤教授分别致辞，论坛开幕式由华师研究生院常务副院长张卫教授主持，2.5万人通过线上线下参与此次论坛。
记者获悉，为提升硕士的综合素质、职业素质和专业技能实训，华师决定从2022级起，教育硕士全领域学制由二年制改为三年制，增加一学年，主要用于教育硕士的实践教学。其中，在粤东粤西粤北（重点是汕尾地区）和珠三角地区以及其他地区分别实习一个学期；粤东粤西粤北地区属于必选区域，珠三角或其他地区由学生自行选择。
杨中民在致辞中介绍，华师近年来全面贯彻全国研究生教育会议精神，以“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”16字方针为主线，深化研究生培养模式改革，完善研究生教育质量保障体系，不断提升研究生培养质量。
吴宝榆表示，下一步广东省学位办将着重在加强思想政治教育、优化学科专业结构、深化教育综合改革、强化导师队伍建设、扩大开放合作及加强领导强化保障六方面开展学位与研究生教育工作。开幕式后，10位专家学者从不同角度进行了内容丰富的主题分享。
长江学者特聘教授、全国教育专业学位教育指导委员会秘书长张斌贤教授分享了2021年教育专业学位教育专项质量巡查的准备工作、总体情况、取得的主要成绩、存在的主要问题以及未来的工作设想。
国务院学位委员会学科评议组召集人、华师资深文科专家莫雷教授从励志、治学、科研、团队合作四个方面阐述了做好高校教师和研究生导师应具有的品质，他强调，“人生是不断追求，讲台是立身根基，科研是强身之本，团队是重中之重。”
深圳龙华区教育局局长王玉玺结合当地实际情况，分析了如何引、育、留、用硕博士生。他表示，打造教师队伍建设龙华新范式，一是“人才+机制”待遇引才，二是“人才+高校”合作聚才，三是“人才+平台”发展育才，四是“人才+项目”事业展才。
华师教育博士导师、广东实验中学全汉炎校长从教师自觉和学校推动两个方向阐述了教师如何促进自身专业发展、学校如何促进教师专业发展，以及教育硕士如何成为一名好教师。
华师化学学院钱扬义教授分析了手持技术毕业论文选题培养体系以及教学实践成效。他指出，“实验能力是师范生最重要的教学能力，化学实验未来的发展方向是数字化实验，做数字化实验能让学生站在时代的前端。”
华师马克思主义学院院长、长江学者特聘教授陈金龙教授分享了教师职业的特殊性、教育硕士导师落实立德树人根本任务的底线思维，以及教育硕士导师落实立德树人根本任务需要提升境界三个方面的重要内容。
华师教师教育学部常务副部长王红教授分析了华师教育硕士实践教学特色，指出教育硕士培养面临的问题和挑战，并提出教育硕士培养的探索与行动。
华师外国语言文化学院副院长黄丽燕教授指出，教育硕士的课程内容有待与时俱进以反映教学前沿改革，实践创新能力有待进一步提升。她认为，教师学习共同体将逐渐成为教师专业发展的主流模式，进而提出培养专业学习共同体的教育硕士，探索“443”共同体体系的建设。
华师数学科学学院赵萍副教授提出“一生一优课”的数学教育硕士培养模式的构建，她找到传统教育硕士培养的“问题症结”，探索出解决问题的“两个方法”——模式重构、模式优化，并提出了“一生一优课”的三大创新即体系创新、路径创新、机制创新。
中国知网专家高玲玲分享了科研工具助力信息素养能力提升、科研团队创新能力的养成以及科研团队的建设三方面内容。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)
来源 | 羊城晚报•羊城派
责编 | 郑宗敏
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