考研数学怎么复习，考研数学如何备考
有位家长说，
孩子遇到文字多的题目就不愿读题目，
直接把题目的数字进行加减乘除，
这样的现象在一二年级比较普遍，
到了三年级起便少了很多。
孩子有不会的题目，
更多的是直接空着，连写都不写。
快期末了，
在复习数学的时候应该遵循以下原则：
第一，落实基础概念
昨晚有位五年级的小朋友问了我一道题目：
1、已知正方形的周长，求底与高跟正方形边长相等平行四边形的面积。
这时候，她说是的，但是这有什么关系呢？这时候，我认为是自己表述不够清楚，于是我让其用红色的线标出底，绿色的线标出高。
2、第一次标错
于是，我陈述了一下平行四边形的高的概念。
3、第二次标对
但是，此时的标出的底和高跟正方形并没有关系。
于是，我发现了一个问题，可能是图形观察角度的问题，
因此，我建议把课本倒过来看。
4、示范、讲解
至此，第7题讲解完毕。
在讲解这道题目的时候，主要讲解的就是概念的问题。
图形的相关概念必须结合图形来学习和讲解，
根据这位小朋友的情况，
可以看出其对于过一点作已知图形的垂线的知识点掌握得不够扎实，
因此在给各种图形作高的时候会遇到各种各样的问题。
第二，性质的运用
1、什么叫做数的性质？
有位三年级的家长问了我这道题
被减数-减数=差
减数增加，差就减少，
减数减少，差就增加。
完全正确。
①减数20写成50了，减数是增加了，差是减少了，
正确的结果应该加上还是减去相差的数呢？
②减数70写成了10，减数是减少了，差是增加了，
正确的结果应该加上还是减去相差的数呢？
聪明的你，快告诉我吧！欢迎留言。
这就是小马虎的类型题，
这样的题目讲解的时候可以先把数变小，
进一步讲解性质，先把性质讲清楚，
再多做几道类型题巩固一下。
2、什么叫做图形的性质？
（1）基本性质
把一个长方形拉成一个平行四边形，它的周长和面积发生了什么变化呢？
①长方形是特殊的平行四边形，平行四边形的面积等于底乘高。
②平行四边形的底不变，高变小。
③把一个长方形拉成一个平行四边形，它的周长不变，面积变小。
（2）拓展性质
①圆的半径是r,正方形的边长是2r；
②圆的面积是πr²，正方形的面积是4r²；
③阴影部分面积约等于0.86r²；
④圆面积：正方形面积=π：4；
数学的性质可以推导、拓展、变形，
公式必须背，但必须了解公式中每个数字和字母所表示的意思，
这就是我们常说的数学思维。
第三，计算的准确率
口算、笔算、脱式计算、简便运算、解方程、化简比、求比值、列式计算，一张试卷至少有35分的计算，
计算做不好，送分题就变成了丧分题。
计算必须练，而且要抓住孩子薄弱的地方来练，
计算练多了，粗心的也就是少了。
需要哪个方面的专项训练，也可以给我留言，
大家期末好好复习，争取考个好成绩。
相关练习：
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数学
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