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一，地理学科是一门文理兼备的学科，既需要同学们有理科的逻辑推理能力，也需要有文科的联想发散思维。地理学科在高中阶段有自然地理、人文地理、区域地理三大类，各具风格，只有采用不同的学习方式才能在短时间内高效地学好地理。
二，自然地理是指研究地球表层的自然地理环境的一门科学，具体来说是研究各自然地理要素（地质地貌、气候、水文、土壤、植被和动物等）的特征、形成机制和发展规律的一门科学。自然地理的学习重在理解+联系生活。
举例：热力环流，可以结合生活中吃火锅的情景，火锅热气腾腾是因为空气受热膨胀上升，这是肉眼可见的。吃完后我们发现衣服和身上都有吃火锅的味道，说明空气上升之后在四周冷却下沉，这就是一个典型的生活实例，可以帮助同学们理解热力环流的形成。再比如气候，可以结合同学们旅游过的地方，看到或感受到的，来理解记忆气候的特点，进而推导气候的成因。
三，人文地理是相对于自然地理而言，主要研究与人类活动相关的，包括人口、城市、经济（农业、手工业、商业）、交通、文化等。人文地理很好理解，但是需要考虑的要点很多，不好得高分。
这就需要我们总结归纳+因地制宜，学会案例分析。人文地理的核心就是区位和人地关系，区位通常要从成本、效益、规模、结构等方面分析，人地关系要从经济、社会、生态方面考虑。
举例：以湖北二汽的产业发展为例，1969年因受国家政策的影响，考虑到战争的需要，把十堰作为后方汽车生产基地，使十堰市发展成为有名的汽车工业城市。但随着市场的演进，十堰落后的交通、工业用地不足及”先厂后城”导致的基础设施的落后，注定了十堰的区位环境与汽车产业资本密集、技术密集、劳动力密集、产业关联度高的特征极不匹配。
2004年二汽东风汽车公司总部迁到武汉。在这个发展变化中可以分析十堰和武汉各自的优势条件，以及汽车工业的迁移带来的经济社会生态方面的影响。
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四，区域地理包含中国地理和世界地理，是自然地理和人文地理的出发点和归缩点，高中地理原理的应用也是建立在具体区域的基础上,所以说区域地理是个筐，什么都能往里面装。很多同学觉得国家太多，区域太多，要记得太多。采用绘图+梳理记忆的方法会简单很多。
绘制一张世界轮廓图，把主要的国家、山脉、河流进行标注和记忆，然后将自然地理和人文地理中的气候、地形、河流、资源、农业、工业、人口城市进行分析梳理和整合。这样就能把地图印在脑海里，做到心中有数。
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总结:学好地理，取得高分，需要同学们多听、多想、多背、多练、多总结。好的学习方法可以帮助同学们事半功倍。眼中有字，心中有图，图文结合，才能学更轻松更高效。
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