城规考研(城规考研考什么)
城规考研，城规考研考什么
本文转载自重庆大学建筑城规学院
1948年
重庆大学开始招收研究生，是我国最早开展研究生教育的大学之一；
1978年
重庆大学成为教育部首批恢复研究生招生并有硕士、博士学位授权的单位之一；
1985年
重庆大学被批准为全国首批招收工程类型硕士研究生试点高校之一；
2002年
重庆大学成为全国首批“研究生教育创新工程”试点的高校之一，拥有丰富的研究生培养经验、优秀的研究生教育师资及各类高层次科研平台。
重庆大学建筑城规学院
重庆大学建筑城规学院是我国最早且持续开办建筑教育的院系之一，办学历史可追溯至1937年重庆大学工学院土木工程系设立建筑组。
学院包含建筑系、城乡规划系、风景园林系、建筑技术科学系和建筑历史与理论研究所，目前有研究生导师队伍101人，在校各类硕士研究生1200余人、博士研究生近200人、留学生60余人。
关于重庆大学建筑城规学院硕士研究生的招考与培养，你可能有很多想知道的问题。我们为你精心准备好了 30个问题与解答 ，希望能帮你解决其中大部分困惑。
1、对于紧密围绕各类城乡建设问题的三年学习经历，院校所在城市意味着什么？
2、重大建院研究生办学历史沿革和特色是什么？
3、重大建院研究生教育的办学目标是什么？
4、怎样才能顺利成为一名重大建院的硕士研究生？
5、每年重大建院可以接收的推免生人数占招生总人数的比例是多少？
6、本科不是建筑学、城乡规划、风景园林（建筑类三大学科）这三个专业的学生能否报考？
7、申请推免的过程中是否有必要提前联系导师，应该如何选择和联系导师？何时确定导师？
8、夏令营的作用是什么？
9、若获得优秀营员但没有在本科院校取得推免资格，参加统一招生考试时有什么优惠政策吗？
10、在申请、报考、学习以及毕业的全过程中，诚信意味着什么？
11、重大建院硕士生招生思路有什么特点和改革方向？
12、我是报考其他学校的考生，能否调剂进入重大建筑城规学院？
13、“学硕”和“专硕”的区别是怎么？该如何选择？
14、重大建院的研究生导师队伍有什么特色和亮点？
15、重大建院的研究生课程的设置思路是什么？
16、重大建院“建筑设计及其理论”和“城市设计”等研究方向有什么特点和优势？
15、重大建院的研究生课程的设置思路是什么？
17、重大建院“建筑技术科学”旗下各研究方向有什么特点和优势？
18、重大建院“建筑历史与理论、历史遗产保护”研究方向有什么特点和优势？
19、重大建院“城乡规划学”旗下各研究方向有什么特点和优势？
20、重大建院“风景园林学”旗下各研究方向有什么特点和优势？
21、硕士生在读期间有什么获得奖助学金的机会？
22、硕士生在读期间有什么国际化交流学习机会？
23、重大建院是否招收非全日制硕士研究生？
24、重大建院硕士生学习年限一般为多长？
25、硕士生是否有提前毕业的机会，需要什么条件？
26、除了课堂和导师学习，硕士就读期间主要有哪些学生活动？
27、硕士生在读期间，如果想要攻读博士，有什么样的机会？
28、重大建院硕士毕业生就业有什么特点？
29、在重大就读，校园环境有什么特色和亮点？
30、重大建院研究生教育发展目标是什么？
01 对于紧密围绕各类城乡建设问题的三年学习经历，院校所在城市意味着什么？
这个问题可以转换为另一个几乎同等但更为明确的问题：为什么要到重庆学习研究城市、建筑和景观？
西部陆海新通道空间布局示意图
来源：国家发展改革委《西部陆海新通道总体规划》（发改基础〔2019〕1333号）
重庆为国家历史文化名城、巴渝文化发祥地和“红岩精神”起源地，是首批国家中心城市、长江上游经济中心、国家城乡统筹发展综合改革试验区，是西部大开发的重要战略支点，也是“一带一路”和长江经济带的联接点，拥有丰富厚重的历史文化遗存、特色鲜明的城市人居环境及重要显著的经济战略地位。
渝新欧国际铁路联运示意图
2017年3月23日，中欧（重庆）班列开行6年后突破1000列，成为中国首个突破千列的中欧班列。
当然，这些并不能完全代表重庆作为建筑学科最佳学习“基地”的理由，另一个重要原因是：重庆地形复杂、空间丰富、性格凸显，既是世界上规模最大的“山城”，也是坐拥长江、嘉陵江的“江城”，是长江上游地区唯一汇集水、陆、空交通资源的超大型城市和西南地区综合交通枢纽，既有多变挑战的“硬件”问题，也有大都市、大农村交织统筹发展的各类“软件”问题，作为研究学习建筑类学科的代表性特色城市，重庆有这样一个作用：在重庆学习、生活一段时间，你会发现处理各类别、各层次的复杂问题变成了一种乐趣，更会在几年的学习中，将这种乐趣逐渐内化为一种重要能力，一种在这座城市积蓄起来的能力。
重庆人民解放纪念碑（简称“解放碑”，原“抗战胜利纪功碑”）
重庆大学建筑系教师黎伦杰设计（1946）
重庆渝中半岛
重庆轨道交通2号线
（中国西部第一条城市轨道交通线路，中国第一条跨座式单轨线路）
重庆武隆天坑
02 重大建院研究生办学历史沿革和特色是什么？
1965年
重庆大学建筑城规学院（时为重庆建筑工程学院建筑系）的研究生教育始于1965年，是最早在开展建筑研究生教育的高校之一，首先在建筑技术学科方向（建筑物理）招收研究生。
1978年
在经“文革”中断后，于1978年恢复研究生招生。
1995年
我院参加全国高等学校建筑学专业首批硕士教育评估。
1998年
1998年，获批建筑设计及其理论博士学位授予权。
全国首次开展城市规划专业本科和研究生教育评估，我院均以优秀成绩通过。
2011年
2011年，建筑学、城乡规划学和风景园林学获国家一级学科博士授权点；同年建筑学专业入选教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”、首批国家级专业综合改革试点项目；重庆大学—重庆市设计院实践教育中心入选国家级工程实践教育中心。
重庆建筑工程学院首届教学经验交流座谈会(1955)
重庆建筑工程学院建筑系建筑学专业77级毕业照
该班同学中，戴志中(三排左一)、汤桦(五排左三)毕业后成长为重庆大学教授、研究生导师，陆琦(三排右三)为华南理工大学教授， 赵洪宇(三排右二)为西南交通大学教授，施维琳(二排右四)为昆明理工大学教授，还涌现出刘家琨(五排左五)、徐行川(五排右三)、傅海聪(三排左二)、杨文炎(四排右三)、潘安(二排左一)、曹光辉(四排左四)等一批优秀的建筑师、规划建设行政管理者。
完成云南丽江总体规划及保护规划后，重庆建筑工程学院丽江规划组与当地规划办工作人员合影(1983)
尹培桐(前排左二)、万钟英(前排左一)教授带领研究生在四川阆中调研(1989)
照片中部分参与调研的研究生已成长为教育界中坚力量，如重庆大学李和平教授、华南理工大学王国光教授、广东工业大学朱雪梅教授、四川美术学院刘川教授。
1994年，重庆建筑大学建筑城规学院成立(原为重庆建筑工程学院建筑系)，张兴国书记(左)和万钟英院长(右)高举起学院牌匾(左一为校长梁鼎森、右一为校党委书记傅大勇)
时任国务院副总理李岚清走进课堂为师生讲话(1998)
03 重大建院研究生教育的办学目标是什么？
学院致力于培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才(学术学位)和具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才(专业学位)。
我院研究生教育全面响应新时代下国家经济社会“提速增效”发展对高层次人才需要，严格遵循国家双一流建设的基本原则：“坚持以一流为目标、坚持以学科为基础、坚持以绩效为杠杆、坚持以改革为动力”，对现有研究生培养过程进行全方位检视，系统梳理精神塑造、培养目标、招考方式、课程设置、授位管控等环节的重点、难点，坚持以“三全育人”思想为总纲，以培养质量为核心，积极对标世界一流，尊重学科本质内涵、强调相近学科联动，以服务国家高等教育长远发展战略。
04 怎样才能顺利成为一名重大建院的硕士研究生？
目前有两种基本方式进入我院就读硕士研究生：
(1)推荐免试：推荐免试是指依据国家有关政策，对部分高等学校按规定推荐的本校优秀应届本科毕业生，及其他符合相关规定的考生，经确认其免初试资格，由招生单位直接进行复试考核的选拔方式。每年7-9月报名，取得本科院校的推免资格，通过夏令营选拨或推免复试合格后，在国家推免系统报名完成拟录取，拟录取时间为每年9月下旬～10月下旬；
(2)公开招考：一般是每年9月底～10月报名，12月下旬初试，次年3月中/下旬复试(2020年因疫情影响略有延后)。其中全国统一考试的部分科目由教育部考试中心负责统一命题，另有两门专业科目由我院自行命题。
05 每年重大建院可以接收的推免生人数占招生总人数的比例是多少？
每年我院可以接收推免生人数约占我们学院招生总人数的1/2。
06 本科不是建筑学、城乡规划、风景园林(建筑类三大学科)这三个专业的学生能否报考？
这个问题在每年的招生简章里会表述清楚，一般来说，由于培养目标的差异，目前专业学位(专硕)只接受建筑、规划、景观三个建筑类同源专业报考；学术学位(学硕)允许上述三个专业之外的部分专业考生报考。(均需以当年的简章为准)
研究生阶段交叉融合、学科交流是非常重要的能力提升途径，也是积累自身复合素养的重要途径，我院不少二级学科方向非常欢迎跨专业报考，比如建筑技术二级学科中的建筑物理等方向，是欢迎有数理背景、纯工科背景的考生选报。我国建筑物理方向的资深教育家、著名学者陈启高教授，早年便是从贵州大学数理系毕业，进入重建工从事建筑物理方向的研究与教学，并培养了刘加平院士、孟庆林教授、冯雅教授、唐鸣放教授、冉茂宇教授等一大批我国建筑物理方向的中坚学术力量。又比如，我们的建筑历史、遗产保护等方向，欢迎历史学、人类学、文物与博物馆学方向的本科生；城乡规划与风景园林多个方向的研究中，有着经济学、地理学、测绘学、交通运输、生态学等背景的考生也很受欢迎。
实事求是地说，跨专业考试是要付出艰苦努力的，因此，对于上述跨专业考生，我们非常欢迎在推免过程(夏令营)中与你相见，这是上述专业应届学生进行跨专业深造的最好机会。
陈启高教授和部分博士弟子(1995)
左起：孟庆林(现为华南理工大学教授)，陈启高，唐鸣放(现为重庆大学教授)，冉茂宇(现为华侨大学教授)
07 申请推免的过程中是否有必要提前联系导师，应该如何选择和联系导师？何时确定导师？
申请推免过程中无需联系导师，申请成功与否只与你的成果、能力和当年有多少招生指标有关，而和是否提前联系了导师无关。若推免成功录取后，或参加公开招考顺利通过复试后，你若特别心仪某位导师，可与导师联系，但我们特别温馨提醒，切勿群发邮件，要真诚地、有针对性地做好准备。
选择导师时，可以根据公开的导师信息、论文书著或媒体访谈等内容进行了解，也可以向正在学院就读的学长学姐询问，在明确自身志向的前提下尽量挑选最合适自己的导师。与导师交流需不卑不亢、实事求是地阐明观点、愿望，尽量详实、全面地介绍自己。学院正式确立导师是在新生入学后的第一个月内，届时学院组织导师宣讲会，向所有新生介绍每一位导师。宣讲会后，学生书面填报导师志愿，经双向选择，最终师生关系明确下来。
08 夏令营的作用是什么？
夏令营能够积极推进拔尖创新人才选拔，是激励在校本科生勤奋学习、勇于创新、全面发展的有效手段。对于有志继续攻读更高学位的本科生而言，夏令营意味着提前与报考院校的交流和彼此评判，以找寻最为适合的对方。
09 若获得优秀营员但没有在本科院校取得推免资格，参加统一招生考试时有什么优惠政策吗？
若你获得夏令营优秀营员资格，但遗憾没有获得所在本科院校的推免资格，那在参加统一招考的初试中，必须与其他考生站在完全一致的起跑线上公平竞争。当然，在面试环节，你可以将获得我院夏令营优秀营员资格的这份经历讲述给评委，让面试老师知晓你在夏令营中表现的优异。
10 在申请、报考、学习以及毕业的全过程中，诚信意味着什么？
诚信首先意味着对自己和他人的尊重，最高层级的诚信是不需要借助外界技术手段来监控的，它来自每个人内心的标准和价值观。其次，诚信意味着约束，而且是全程甚至终身的约束。在招生考试直至授位毕业的全过程，弄虚作假均有可能被查处惩戒，即使侥幸通过了部分环节，后续环节依然会潜藏隐患，毕竟没有人希望自己在已经就读，甚至已获学位的时刻，被宣布清退或撤销学位。
11 重大建院硕士生招生思路有什么特点和改革方向？
为积极响应国家关于研究生教育发展的总体要求，本着“宽基础、显特色、辨分类、重导向”的基本原则，自2019年起，我院对硕士生招生考试自命题科目进行了大幅度的优化改革，以更好地适应支撑不断深化改革中的研究生培养过程。
在新的科目设置中，旨在合理区分学术型和专业型硕士生招生考试命题导向的差异。学硕考试科目中均不再设置6小时“快题设计”，而由3小时“研究综合”替代。简言之，每个学科的两门专业科目均有一门共同的“专业基础”，而另一门则分别为“快题设计”(专硕)和“专业综合”(学硕)。(详情参见：http://chongjian.cqu.edu.cn/info/1342/4811.htm)
通过第一届命题改革后的考生已录取完毕，从实际反馈情况来看，较好地达到了筹划改革之初的预期。这样的命题和招考思路将坚持下去，并进一步凸显命题灵活性，尽量避免程式化、机械化的应试训练，进一步研究真实能力的考查选拔方法，进一步追踪行业前沿问题，进一步区分专硕和学硕生源能力的差异性要求。
12 我是报考其他学校的考生，能否调剂进入重大建筑城规学院？
第一志愿报考我院的考生较多，竞争激烈，迄今为止还未出现通过推免及招考复试后学院招生名额仍有富余的情况，因此为保障第一志愿考生权益，我院暂不接受报考校外的调剂考生。
13 “学硕”和“专硕”的区别是怎么？该如何选择？
简单地说，“学硕”和“专硕”培养目标不同、培养方案不同、侧重点不同、校外实践要求不同，毕业论文形式有所区别，但类别划分并非泾渭分明，而是在凸显特色的基础上强调同源共生。无论是学术学位还是专业学位，均强调德才兼备、基础扎实、国际视野、严谨敏锐，尤其强调学术素养与应用能力并重，不可偏废。在此基础上，学术学位更侧重培养具有高水平研究素质及持续创新能力的研究型专业人才；专业学位则紧密结合国家重大战略和地方城镇化发展实际需求，着力培养具有较强专业竞争力的复合创新型行业领军人才。
如果对规划、设计及设计管理一线工作有较为广泛的兴趣，准备毕业后投身企业或自主创业，建议首选专硕；如果对科研更感兴趣，尤其是对部分二级学科方向有着明确坚定地兴趣，或有志于在硕士毕业后攻读博士，建议考虑学硕。
近年来，我院专硕与学硕的招生数量比例大致为2:1。
《远郊三线建设工业遗存在地改造策略研究》
(专业硕士研究生学位论文/毕业设计类，2020届建筑学硕士罗丹娜)
14 重大建院的研究生导师队伍有什么特色和亮点？
经过一贯重视和长期学科建设，我院已形成了一支视野开阔、学术方向多样、理论与实践并重、地域特色突出、互补性较强的高素质导师队伍，使得研究生教育教学达到了较高水平并保持了长期的稳定性。一方面，研究生导师传承清晰，如朱昌廉、黄光宇、夏义民、戴志中、张兴国、赵万民等教授的多名硕博弟子已在学院成长为年轻一辈研究生导师；另一方面，学院持续积极引进来自国内外优秀高校博士毕业生充实入研究生导师队伍。
整体上，导师以山地城乡建设的各类问题为核心，具有较为突出的特色和优势，多名导师在国内外重要学会任职。近年来导师主持获得过国家科技进步奖、教育部自然科学奖、国家教学成果奖、国家设计银奖、全国高校青年教师教学竞赛一等奖、省级教学成果一等奖、宝钢优秀教师奖、全国青年建筑师奖、重庆市首届创新争先奖等奖项及荣誉。
2018年，涵盖三个学科共四个研究生导师团队(“山地人居环境建设导师团队”“建筑技术研究生导师团队”“山地城镇景观规划设计与生态修复导师团队”和“建筑历史理论与遗产保护方向研究生导师团队”)成功获批重庆市(省级)研究生导师团队建设称号。
同时，针对专业型硕士研究生的培养要求，学院还评聘了校外研究生指导教师近百名，对专业硕士的培养起着重要作用。
师生共同参与科研与实践一线是学院的传统
(图为1994年戴志中教授指导学生参与设计实践)
李和平教授(左二)率研究生在乡村开展规划研究工作
杜春兰教授(右二)率研究生在新加坡领取第55届IFLA设计奖
15 重大建院的研究生课程的设置思路是什么？
研究生课程设置思路总体体现在以下三个方面：
(1）强调行业前沿，拓展研究视野
重视对理论前沿、行业动态的引导教育，针对当代中国城乡建设的热点问题、难点问题、关键问题的不断涌现，课程体系着力加强了对基础理论、前沿理论、行业动态的引导，以前沿性、导向性为基本优化方向，重点突出、紧扣现实。
(2)倡导多点纵深，鼓励交叉融贯
课程设置适度小型化、多样化，增大课程种类，倡导多点纵深；建筑学、城乡规划学、风景园林学强调横向联合，共同开设相关课程，鼓励交叉融贯，形成内部纵深、外部拓展的课程体系格局。
(3)强调研究方法，聚焦设计技能
从整体上强调学术型与专业性同源发展，积极推进“研究型设计”与“设计型研究”双轨发展，强调对研究方法的传授和引导，注重配置对设计中研究方法的相关内容。同时结合多种类别的研究型公共设计课程，更进一步加强对研究方法的传授。
16 重大建院“建筑设计及其理论”和“城市设计”等研究方向有什么特点和优势？
“建筑设计及其理论”研究方向是国内建筑类高校中开设最早、体系最完整的学科方向之一，师资力量雄厚、学科特点鲜明、教学体系完整、培养质量突出，在我国中西部地区整体规模最大、实力最强。该研究方向将人居环境整体纳入研究视野，不但对建筑学的核心问题进行了深入研究，更面向国际学科发展前沿，以山地城乡建设与发展为主攻方向，在现代建筑理论、建筑艺术与文化、可持续建筑设计方法与程序、设计工具与设计思维、建筑形式生成逻辑与方法，绿色建筑设计方法、地域气候建筑设计方法、地下公共空间环境研究、建成环境研究、大健康建筑与环境研究、建筑策划及后评估、数字建筑、既有建筑改造与更新、乡村人居环境、建筑与公共交通一体化、空间环境一体化、建筑防灾减灾、民族聚落空间等多个研究领域进行了广泛的研究并形成了较大的学术影响力。
“城市设计” 研究方向在国内建筑类高校中也属于最早开设的学科方向之一，已为西南乃至全国输送了大批优秀城市设计人才。该研究方向紧盯当代城市前沿发展动态，关注学科交叉研究，强化国际合作，针对山地城市的多维立体性、生态敏感性与技术复杂性等特征，在生态城市设计、城市形态控制、旧城更新、村镇聚落更新、社区活化、TOD等方面形成了完整的研究理论体系，并在实践领域获得了突出的成果。
导师团队作品：黎平会议纪念馆
(入选2019第十三届全国美展艺术设计作品)
导师团队作品：重庆大学虎溪校区理工楼
(中国建设工程鲁班奖)
导师团队作品：“远山·有窑”：重庆虎溪土陶厂的活化与改造
(2019年亚洲建筑师协会建筑奖提名奖)
导师团队作品：湖北秭归茅坪港游轮母港换乘中心
(2019World Architecture News Awards银奖；2019 Architizer A+ Awards提名奖)
导师团队作品：重庆市巴南区花溪河白居寺桥头重要地段城市设计
(重庆市优秀城乡规划设计奖一等奖)
导师团队作品：四川富顺古县城复兴与风貌重塑城市设计
(重庆市优秀城乡规划设计奖一等奖；2019World Architecture News Awards铜奖)
导师团队编著教材：住宅建筑设计原理
17 重大建院“建筑技术科学”旗下各研究方向有什么特点和优势？
重庆大学建筑技术学科历史悠久，是我国建筑技术学科的重要发源地。在20世纪60年代培养了我国第一届建筑物理本科生；1965年建筑物理学科招收研究生；1986年建筑技术科学获得我国该学科第一个博士学位授予权，培养了一大批活跃在国内建筑技术领域的高层次人才。
目前在建筑物理的声光热等环境控制技术，以及建筑构造技术方面取得了宽口径发展，形成了多个领域的发展特色；科研方面，在城市及建筑安全设计、山地城镇健康照明与交通照明、城市与建筑热环境、城市健康声环境、建筑构造技术、绿色建筑空间、新型装配式建筑体系及部品化等开展了广泛的研究；拥有《建筑构造》、《建筑物理》、《房屋建筑学》三门国家级精品课程，建筑技术系列课程教学团队为国家级教学团队。建筑技术学科依托山地城镇建设与新技术教育部重点实验室、建筑技术科学重庆市重点实验室和建筑学科重庆市工程技术中心，建立了先进完备的实验平台对师生开放使用。建筑技术学科发展目标是走地域性和国际化相结合的发展道路，为山地城镇建设发展提供创新性理论与技术支撑。
1964届建筑物理教材和学生实验记录本
导师团队作品：“洞见”光学艺术装置(中照科技创新二等奖，IES奖)
导师团队作品：集约建筑/7平米极限住宅
(2014WA中国建筑奖/居住贡献奖入围)
18 重大建院“建筑历史与理论、历史遗产保护”研究方向有什么特点和优势？
重庆大学建筑城规学院建筑历史与理论、历史遗产保护学科具有悠久的发展历史。其依托机构建筑历史与理论研究所源自1952年成立的重庆建筑工程学院建筑历史教研室。全所每年招收建筑历史学科方向硕士研究生15-20名，博士研究生3-8名，是我国西南地区建筑历史理论和文化遗产保护领域教学与科研实力最强的高校科研力量。
半个多世纪以来，研究所以“研究学术，造就人才，佑启乡邦，振导社会”的校训为发展宗旨，以“严谨求实、敏思勤行”的治学态度积极致力于中外建筑历史与理论、文化遗产调查研究与保护修复、地域建筑创作等领域的教育和科研工作。成果斐然。从上个世纪三四十年代开始，老一辈学者扎根西南地区古代建筑、聚落民居以及民族建筑调查与研究，对学科发展打下了坚实的基础。先后完成了包括世界文化遗产“大足石刻”保护规划、长江三峡库区地面文物保护规划、重庆“湖广会馆建筑群”保护修缮(中意合作项目)、重庆梁平双桂堂文物建筑保护、重庆“大田湾”体育馆近现代历史建筑保护等在内的100余项国家及省市重大历史文化遗产的保护修复工作；出版专著及学术论文250余篇。其中《重庆磁器口历史街区保护规划与设计》获第十届国家优秀工程设计银奖、国家出版基金资助的“十二五”国家重点图书出版规划项目《中国古建筑(重庆古建筑)》获得中国出版政府奖提名、“中国西南古建筑典例图文史料”系列丛书《梁平双桂堂》、《镇远青龙洞古建筑群》、《平武报恩寺》和《大足石刻与古建筑群》，《中国建筑艺术全集·坛庙建筑和道教建筑》、《四川藏族住宅》等成果具有较高学术价值和广泛社会影响力。
在研究性学术成果不断推陈出新的基础上，注重西南特色的文化遗产保护学科建设与发展。积极谋求与意大利、英国、日本等国遗产保护科研机构院校的校际合作。其中，中日两国研究者合作完成的《中国近代建筑总览﹒重庆篇》曾获“中国建设部科学技术进步二等奖”。依托重庆大学综合性高校的学科互补优势，近年来，我们的发展具有更强的跨学科理论视野、高质量实践项目支撑和积极的科研成果转化意识和能力，形成了以西南汉地暨民族聚居区建筑历史与理论系列、西南山地湿热气候环境木(砖石)文物建筑保护技术与工艺研发、西南文化线路与文化廊道遗产系统保护研究以及西南地域建筑设计创作等为主要特色的研究方向。
导师团队作品：重庆“湖广会馆”历史建筑群保护修缮项目
(2009中国人居环境范例奖)
导师团队成果：重庆大学原国立中央大学大礼堂(七七抗战礼堂)保护修缮(2019年度中国城市更新和既有建筑改造优秀案例)
19 重大建院“城乡规划学”旗下各研究方向有什么特点和优势？
重庆大学城乡规划学科根据学科发展的国际前沿，紧密结合我国多山国情和地域特征，发展形成了7个研究方向：
(1)山地人居环境学：以山地人居环境为核心，在山地城乡规划理论与方法、流域人居环境规划建设研究、山地城乡防灾减灾研究、山地城乡建设技术支撑体系研究等方面达到国内领先水平。
(2)城镇发展历史与遗产保护：在山地历史城镇保护理论与方法、历史街区更新与发展、历史文化资源保护与利用等研究领域具有明显学科优势。
(3)区域与城乡空间发展：在城市植被遥感反演、生态敏感性分析与GIS技术、山地城市(镇)密集带土地集约利用与区域协调发展规划理论等研究领域，逐渐形成了学科研究特色。
(4)城乡生态与规划技术：国内较早开展城乡空间生态规划研究方向，在城乡环境空间生态规划理论、适应性生态规划技术方法、城乡精明发展空间管制、城乡规划技术与方法等方面达到国内先进水平。
(5)城镇空间与形态研究：在融贯城乡规划学、建筑学、社会学、文化学等相关学科领域，探索适应复杂地形、应对气候变化、构建可步行化城区等方面，逐渐形成了系统理论、方法与评价的学科研究体系。
(6)社区规划理论与方法：在建立社区规划师、社区建筑师和社区景观师制度，开展公众参与和多方协作的社区建设、社区治理与社区管理实践等方面，具有较好的科研成果和社会影响力。
(7)城乡规划空间政策与管理：融贯城乡规划学、政策科学和管理科学，逐步建立法律法规、政策管控、信息技术和管理运营等学科建设方向，为我国城乡建设管理提供有力的理论、科研与人才支撑。
国家科学技术进步奖获奖证书
(全国城市规划学科首次获得国家科技进步奖)
黄光宇教授(左二)与德国城市规划专家在雅安现场研究规划问题
城市规划学科教师积极投身于多次灾后重建工作(“5.12汶川地震”灾区现场规划)
20 重大建院“风景园林学”旗下各研究方向有什么特点和优势？
重庆大学是我国最早实施风景园林研究生教育的高校之一。1981年即在城市规划专业招收风景园林方向硕士，1985年正式招收风景园林硕士。2005年获批全国第一批非全日制风景园林专业硕士招生资格，2007年获得城市规划(含风景园林规划设计)国家重点学科，2011年获批一级学科博士点，2012年获批博士后流动站，2019年获批国家一流专业。本学科学术带头人是国务院学科评议组成员、全国风景园林硕士专业学位教指委委员。
风景园林学科经过多年耕耘，构建了完整的研究方向，包括：风景园林历史理论与资源管理、地景规划与生态修复、园林景观设计、风景园林植物应用、园林工程与科学技术等方向的学科建设体系。对在山地城镇风景园林历史与理论研究，以及规划设计实践等方面积累了丰富的研究成果，并在巴蜀园林历史研究、遗产保护、山地城市设计等方面体现出鲜明特色；同时，基于我国西部脆弱生态环境的特殊背景，近年来，逐渐形成了以国土空间生态修复、湿地生态系统设计、生命景观重建为核心的发展框架并取得了突出的成绩，在复杂地形风景园林营建技术的集成研究等方面处于国内领先地位；同时城市景观声光环境、人地关系以及数字化营造技术研究等正日益显示出后发势头。
本学科历经长期专业教育与工程实践，从理论研究到实践应用，从科研生产到培养教育创立了一整套创新体系，积淀深厚，领先突出，已凸显出国际化、前瞻性的学科研究视野，兼具地域性、本土性、文化性的兼收并蓄、博采众长的发展特色。
重庆大学风景园林学科发展历程
导师团队作品：特殊环境景观修复及景观设计研究——重庆金海湾滨江公园
获2018年国际风景园林师联合会亚非中东地区奖中的“应对自然灾害与极端天气类卓越奖”等五个奖项，其中“应对自然灾害与极端天气类卓越奖”是国内唯一。
21 硕士生在读期间有什么获得奖助学金的机会？
研究生在读期间，可以申请国家奖学金、学业助学金、唐立新奖学金及多个由企业、校友捐赠的多项奖助学金。
22 硕士生在读期间有什么国际化交流学习机会？
学院秉持“对标一流、追求卓越”的国际发展战略，大力推进与全球综合排名前100位及建筑学科排名前50位高校的合作，目前已与美国、英国、日本、新加坡、西班牙、德国等多国建筑名校合作硕士双学位项目、学期交换交流项目等。
此外，我院每年组织开展国际联合设计、国际联合教学、寒暑假研学项目10余个，学生足迹遍布北美、欧洲、亚洲、大洋洲等地区的20余所名校，这类项目将课堂知识讲授与场地实地调研相结合，可以让学生切身体验海外名校的全真课堂。我们也将继续全力构建不同类型、不同形式的全球卓越大学合作网络，为学生提供更多赴世界一流大学学习交流的机会。
学院通过“大师讲堂”“前沿讲座”“双周学术论坛”“设计渝论”“建言论坛”“重庆大学陈启高建筑技术研究中心”“建卒讲堂”“硕博沙龙”“研究生学术月”等系列学术报告平台，以重庆大学、校科协、校团委、学院、青年学术委员会等不同层级及特色多方主办并举，形成了内容精湛、层次丰富、类型多样、视角特色的学术研讨氛围。
1997年建设部建筑教育代表团访问美国顶尖高校
左起：肯尼思·弗兰普顿(哥伦比亚大学)、魏宏杨(重庆建筑大学)、张伶伶(哈尔滨建筑大学)、李向北(重庆建筑大学)、戴志中(重庆建筑大学)
德国杜塞尔多夫市长来访与时任院长赵万民教授(右一)交流，向学院赠书(2011)
重庆大学建筑学部与英国伦敦大学学院建筑学部合作签约仪式
我院专业硕士研究生在日建设计总部(NIKKEN SEKKEI LTD，东京)参与专业实习
23 重大建院是否招收非全日制硕士研究生？
我们近年未招收非全日制硕士研究生。
24 重大建院硕士生学习年限一般为多长？
硕士研究生学制为3年，一般学习年限为2.5-3年；在校最长学习年限为5年。针对我院应届本科推免生试行本硕贯通培养模式，即“4年本科+1年本硕叠加+2年硕士”培养模式(学制和课程学分等要求，与3年学制完全一致)。
25 硕士生是否有提前毕业的机会，需要什么条件？
提前完成个人教学计划，学业成绩优秀、科研业绩突出的，可申请提前答辩，提前时间不超过半年(参见重大校〔2017〕278号文件)。
26 除了课堂和导师学习，硕士就读期间主要有哪些学生活动？
学院有着丰富的学生活动，建筑城规学院研团会外，还拥有多个特色社团，如：建卒校企联合部、重庆大学无止桥团队、研之声合唱团、《西部人居环境学刊》研究生篮球公社、足球队、乒乓球社、羽毛球协会、阿卡贝拉社团、艺术开讲了、猛犸音乐节等，能够充分满足学生需要。
27 硕士生在读期间，如果想要攻读博士，有什么样的机会？
硕士在读期间，可以申请硕博连读考核，具体要求可参见每年的博士招生简章和学院博士招生细则，考核通过录取后，下一学期即转为博士生学籍。
28 重大建院硕士毕业生就业有什么特点？
我院硕士生毕业就业情况良好，一直处于供不应求的状态。毕业生就业的主要行业流向包括：设计单位、房地产以及国家基层就业(选调生)；研究生就业区域分布于全国各地，特别是北、上、广、深、成、渝等地区，都已经成为规划设计、建筑设计、景观设计、科学研究、专业教学、规划即建设管理、地产开发等机构和部门的技术骨干和管理人才，得到用人单位的一致好评。
我院已与80余家单位建立起实习基地与联合培养基地，每年来我院招聘的单位近1000家，每年我院组织的招聘会约150场；成立有“建卒校企联合部”社团，为毕业生与企业单位搭建交流的平台与桥梁，打造“校企开放日”系列活动，举办各类就业指导讲座。
29 在重大就读，校园环境有什么特色和亮点？
重庆大学校园占地面积5200余亩，有A、B、C、虎溪四个校区，校舍建筑面积近170万平方米。图书馆累计藏书488.13万册，中外期刊6500余种，电子图书382.6万余册、电子期刊9.21万种，各类权威文献数据库220个。我院位于重庆大学B区，紧邻校园大门和轨道交通环线“重庆大学站”，交通极为便利。不久以后，学院将迎来系馆建成后的最大一次优化改造。届时，一个崭新现代的智慧学院将呈现在你的眼前。
虎溪校区图书馆、艺术楼(设计：研究生导师汤桦教授)
建筑系馆外观(设计：研究生导师陈永昌教授等)
建筑系馆改造室内透视图（东门厅）
30 重大建院研究生教育发展目标是什么？
未来的重大建院研究生教育，将继续坚持以提高培养质量为中心，突出结构调整和模式优化，构建良好的研究生教育生态环境，牢记重庆大学办学宗旨，建立一支多元发展、特色鲜明、专业领先、梯队合理的导师队伍，培养一批风清气正、理想远大、坚韧求实、追求卓越的优秀学生，形成多个师生协力、扎根本土、视野广阔、成效长远的学术成果，扎扎实实将我院发展为西部领军、中国一流、国际特色的研究生建筑教育重镇。
1995年学院研究生毕业合影
2020年学院研究生毕业合影
彩蛋
研究生和他们的导师
重庆大学：
城规考研(城规考研考什么)
城规考研(城规考研考什么)