学科教育考研，学科教育考研好考吗
为深入开展广东省基础教育学科教研基地（佛山小学音乐）项目建设，2021年10月26日，项目各基地学校教师代表齐聚灯湖小学，开展广东省基础教育学科教研基地（佛山小学音乐）项目建设学术研讨活动。在佛山市音乐教研员曾春燕主持下，各基地学校老师进行课例观摩、课例研讨交流和各基地学校实施进度汇报等。
品质课堂展风采
活动伊始，老师们首先观摩了由灯湖小学梁雨晴执教的人音版二年级上册的唱游课《母鸡叫咯咯》。梁雨晴抓住学生喜爱小动物的特点，灵活运用律动、科尔文手势等多种方法，设计趣味的音乐聆听活动，带领学生置身于动物园的音乐教学情境中。又通过模仿母鸡下蛋的动作和“传鸡蛋”的游戏，引导学生充分感受、体验母鸡生蛋后开心报喜的场景。在多样的音乐活动中，学生充分感受音乐，创编歌曲充满了童真趣味，课堂氛围和谐、民主、愉快。
紧接着，老师们观摩了由禅城区环湖小学谢鑫执教的人音版一年级上册《法国号》的课例。谢鑫抓住了一年级学生好动、模仿力强的身心特点，用有趣的歌词、律动等结合的综合手段，进行直观教学，学生生动活泼，兴趣盎然。在听、看、拍、跳、唱等一系列音乐实践活动中，学生感受并掌握三拍子的强弱规律，节奏感、模仿能力及表演能力都得到了培养，教学过程环环相扣，衔接巧妙，课堂灵动、有效。
研讨碰撞拓思路
两节课例展示后，各基地校老师们积极展开研讨。梁雨晴和谢鑫首先分享了自己的设计意图和课后反思，多位基地成员畅所欲言，各抒己见，针对两节课例进行多角度研讨碰撞，深度交流。
佛山市音乐教研员曾春燕对两节课例给予了充分的肯定，并提出在歌唱教学中，如何关注孩子的歌唱状态，教师如何范唱，如何运用正确的方法引领学生感受音乐、唱好歌曲等，提出了实际的指导方法和建议。他说道：“孩子在音乐课中学会歌曲，只是音乐课的开始，如何引导孩子唱好歌曲，喜欢音乐并喜欢音乐课才是重点。”这些思路，引起老师们的共鸣与思考，大家对课堂如何激发学生歌唱的兴趣进行了深入探讨。曾春燕还用他极具感染力的歌唱教学方法，带领在场的所有老师一起生动地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》和《法国号》。
佛山市音乐教研员曾春燕老师
在指导老师们如何范唱教材歌曲
曾春燕用极具感染力的歌唱教学方法，带领在场的所有老师一起演唱教材歌曲《法国号》
汇报交流明方向
上午教学研讨活动结束后，下午由各基地学校汇报项目阶段性总结。各基地学校分别从“教材歌曲分析与表现视角的音乐教师专业发展实践研究”和“非遗文化视角的区域乡土音乐教材开发实践研究”两个项目研究出发，就目前的项目实施进度进行了汇报与分享。禅城区环湖小学、禅城区奇槎小学、禅城区文华小学、南海区桂城街道灯湖小学、南海区西樵镇第一小学、南海区狮山镇石门实验小学、顺德区勒流育贤实验学校、顺德区容桂泰安小学、三水区西南街道中心小学、高明区荷城街道第三小学分别进行了汇报。大家分享了很多好的经验做法，也提出了实施过程中遇到的问题和困惑，共同探讨可以解决的方法和途径。
各基地学校代表做项目阶段性总结汇报
最后，曾春燕老师跟大家再一次学习《广东省基础教育学科教研基地(佛山小学音乐)项目实施方案论证表》，他提出要把歌唱与演奏、歌唱与律动、歌唱与文化、歌唱与戏剧、歌唱与创作等有机地结合起来，形成本校的特色，有计划开展集体备课、教研，落实基地项目的实施和进度。继续完善乡土音乐教材的开发和研究，充分利用网络平台宣传，广泛推广基地项目教研活动。
秋色连波，美景皆收。本次研讨活动以课为例，以生为本，以研促教，指向学生核心素养发展和教师成长，是“双减”政策背景下一场的及时雨和风向标。“教而不研则浅，研而不教则空。”活动检验了各基地学校在项目开展以来所取得的成果，也促使基地老师们进行阶段性的总结反思，各基地学校将以本次研讨为契机，持续探索，不断进步，谱写音乐教育新篇章!
来源：佛山音乐教研
编辑：广东君
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