中央音乐学院考研，中央音乐学院考研招生简章
“学琴是在考验父母的耐性！”
中央音乐学院教授张琴对学生学琴的名言，此文送给家中有宝宝学琴的家长们！
40岁后让人依然值得热爱的不是钱，是那些坚持了20年以上的事情！
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★别的不说，学琴的人成年后没有后悔学琴的。反而是后悔以前没再努力一点学的更好！中途放弃的人更是悔的肠子都青了，但是错过那个年龄段就什么都补不回来了。
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★学琴并不是非要成名成家，但贵在坚持。学琴的孩子家长看过来，学琴遇到瓶颈怎么办：
有家长遇到这样的难题：孩子刚开始学琴的时候，热情很高；可是一段时间以后，热乎劲过去了，练琴越来越不用心，进度也不理想。此时最让家长为难，如果放弃，半途而废太可惜；如果继续，又担心强迫孩子学，效果也不好。
学琴是一件很苦的事情，不是所有的孩子都能坚持学下去的，学了一段不愿学是正常的。现在的父母让孩子学琴，他们中的大多数都并不是想让孩子成名成家，享誉全世界。所以当孩子不想继续的时候，父母会说：唉，不想学就别学了吧，反正咱们孩子将来也不想当钢琴家！于是孩子就“合情合理”地半途而废了。
一旦孩子选择学琴，家长大概率都会遇到孩子不想练琴的时候，那么要怎么办？任其随心所欲想学时学一下，不想学就放弃吗？当然不！
孩子不愿意学，也得让他学。因为学琴从来都不是娱乐、消遣或游戏。
学琴的关键不在兴趣…家长们有时会这样想——强扭的瓜不甜，孩子没兴趣怎么会学得好呢？…
爱玩是孩子的天性，这个道理谁都知道，因此我说不愿意弹琴的多是正常现象。只要家长有信心，有决心，有恒心，孩子就能学得好；相反，家长不管而依靠孩子自己学习，就无法保证了。
学琴的关键不在兴趣，没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差，有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好，关键是用在学琴上的时间。或者干脆这样说，哭着练和笑着练，练出的效果没多大分别… 要用鼓励、引导、奖励，适当加入威严、强制的手段，让孩子学下去。
“没兴趣学不好”是针对成年人而言的，成年人成就一项学业，没兴趣就不可能学好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。家长普遍关心的问题是——我的孩子有没有音乐天分？学琴的目的在于提高素质，不是成什么“家”。
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★千万别把练琴当作享受。弹琴就像在车间里干活，是一项既艰苦，又枯燥、乏味、苦闷的工作，与其看到孩子半途而废，不如事先看清楚这一点，并有足够的信心（不是指孩子，而是指家长），不断督促孩子学成。
钢琴家刘诗昆曾告诉记者，回首当年他的学琴道路，“任何时候都没有觉得轻松、愉快、享受、消遣”，所谓成果是对社会、对他人而言的。
出了名之后，如果问他愿不愿意演出，他的回答是“愿意”，但那是从“为人民服务”的角度，从一个音乐工作者的义务感、责任感、使命感的角度，而不是从“兴趣”的角度。弹琴又像是拍电影，坐在电影院里欣赏电影，自然是赏心悦目的事情，然而拍电影的过程又是极度乏味甚至痛苦的。因此他主张家长在孩子不愿意学的时候，“也得让他学”。因为学琴特别能锻炼意志。
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★凡是学琴好的孩子，父母支持鼓励排第一，有责任心的老师排第二。尤其是对于年龄较小的孩子来说，因为孩子本身还没有独立的思想，他想不到学这个东西，对他以后有什么特别大的帮助。
所以家长对孩子的支持鼓励，在这个阶段尤为重要。家长可以跟孩子说一些学音乐的好处，不一定以后要靠这个做出什么作为，但是学琴可以陶冶情操，是对身心的一种历练。父母的支持可以有效的帮助孩子度过对孩子来说，可能相对较枯燥的学琴、练琴阶段。
有责任心的老师亦然很重要，有的孩子特别愿意到老师那里上课，有的孩子却很怕。有的孩子上完课，回家之后就爱在家长面前练琴，有的孩子家长在，绝不练琴。这取决于哪个对象能够满足孩子的亲和需要。孩子在老师那里得到的理解、体贴、呵护比在家里还多。
很多家长是十分不明智的，将自己扮演成了教育者的角色，其实家长的任务就是跟孩子玩，让孩子觉得家是最温暖的，父母是最亲近的。让孩子产生爱和温暖的感觉。教育是老师的责任。但是当家长扮演了教育者的角色后，孩子就失去了亲友团和啦啦队，最重要的是孩子还不认同家长作为教育者的角色。
学习乐器，正确的方法靠老师；认真的态度靠孩子；持久的坚持，靠家长。三者合一，才能给彼此以惊喜！
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