教育学研究期刊是什么级别，教育学研究期刊是什么级别的
29岁破格晋升副教授，华中师范大学新晋教师邹红军最近很火。他本科毕业于陕西师范大学、在东北师范大学完成硕博连读，2021年刚一毕业便获聘“双一流”高校副教授。在求学期间，邹红军就已是同学们眼中的学霸，成果颇丰。一般来说，高校讲师晋升副教授的年限在4~6年。正因如此，在当前内卷的大环境下，邹红军的破格晋升显得格外“令人羡慕”。而事实上，从国家层面到各高校之间，近几年都不乏对优秀青年人才破格晋升的措施。据华中师大官网介绍，邹红军，1992年3月生，重庆奉节人。2016年本科毕业于陕西师范大学，获管理学学士学位，同年推免至东北师范大学教育学原理专业攻读硕士研究生，2018年获硕博连读资格，2019年10月至2020年5月在美国查普曼大学访学，2021年毕业于东北师范大学，获教育学博士学位。9月10日，邹红军作为华中师大今年新入职教师代表之一，参加了该校2021年教师节庆祝暨表彰大会。29岁的他，已破格晋升为华中师范大学教育学院副教授、硕士生导师，研究方向为教育基本理论、教育（技术）哲学。华中师大是教育部直属重点综合性师范大学，首批被列入国家“双一流”建设高校。该校拥有2个国家“双一流”建设学科，分别是政治学、中国语言文学。据报道，邹红军除了讲授师范生公共必修课《教育学基础》，作为副教授、硕士生导师，还即将带一名硕士生。求学期间，邹红军便成绩突出，是同学们眼中的学霸。他曾获2020年宝钢优秀学生特等奖，该奖项由宝钢教育基金会评选，优秀学生特等奖每年仅25人获得。该基金会官网披露的一篇名为《思之于心而行之于途——一位教育学研究生的生活镜像》的文章，详细介绍了邹红军在硕博学习期间的成绩和感悟。据文章介绍，自入学以来，邹红军累计发表论文27篇，其中以第一作者或独立作者身份发表CSSCI论文13篇、北大核心3篇。多篇被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》、人大复印资料转载。参编《中国农村教育发展报告2017—2018》《中国教师发展报告2019》等编著4部。硕博连读5年中，他连续4年获得研究生国家奖学金。硕士两年，他的专业课成绩几乎全在90以上。累计发表学术论文7篇，含CSSCI论文6篇。博士期间，专业课成绩平均分90以上，专业排名第一。累计发表学术论文19篇，其中CSSCI论文11篇。2018年，邹红军获硕博连读资格，留校攻读教育学原理博士学位，研究方向为教育基本理论、教育技术哲学。他率先在国内开展法国哲学家斯蒂格勒教育思想研究，产生一定影响。值得一提的是，2019年10月至2020年5月赴美访学期间，邹红军阅读了专著10部，撰写并发表CSSCI论文4篇，其中，《斯蒂格勒论教育的本质、危机及其拯救》发表于教育学顶级期刊《教育研究》。文中提到邹红军对其论文发表的看法。“很多人觉得我经常在写论文，但事实是，我绝大部分时间在读书。”邹红军说，比起写作，阅读更重要，甚至可以说，是学术研究“第一重要”，不为写作而写作，为阅读而写作，为心胸按捺不下的激动见解而写作。年轻有为并获高校破格晋升。与邹红军一样，2020年7月，年仅26岁的工学女博士李晟曼获聘湖南大学副教授也曾一度引发不少关注。官方简历显示，李晟曼2015年毕业于华中科技大学光学与电子信息学院获工学学士学位，同年直博，继续就读于华中科技大学光学与电子信息学院，于2020年6月毕业获工学博士学位。2020年7月入职湖南大学材料科学与工程学院。据介绍，李晟曼专注纳米材料生长、微纳电子器件的加工制备、新原理器件制备与测试以及电路设计与集成，在Nature Materials、Nature Nanotechnology、Advanced Electronic Materials等期刊发表SCI论文10余篇。据统计，目前很多高校讲师晋升副教授的年限在4~6年；晋级副教授5年后可申请教授，而10年后才晋级的也大有人在。也因此，博士一毕业就能被破格晋升为“双一流”高校副教授的邹红军收获众多关注。2021年1月，教育部等6部门印发指导意见加强新时代高校教师队伍建设改革。其中提出，鼓励高校对优秀青年人才破格晋升、大胆使用；根据学科特点确定青年教师评价考核周期，鼓励大胆创新、持续研究。与此同时，为吸引高水平师资力量、助力青年教师快速成长，不少高校已经为教师们开辟了“破格晋升”的畅通渠道。以聘用邹红军的华中师大为例，据《华中师范大学教师岗位聘用办法》第十三条规定，经学校认定的特别优秀人才可以不受学历、学位、学缘、履职年限等条件的限制，按破格条件予以破格聘用。对于不完全吻合聘用条件但在教学或科研方面特别突出的优秀人才，分别经教学委员会或学术委员会提名，校专业技术岗位聘用委员会研究通过，可破格晋升高级岗位。此外，中南大学2018年发布的《新进教师选拔与聘用管理办法》中规定，未满足以上高水平大学学历要求或年龄要求，学术业绩特别突出者；在本领域取得重大发明发现或重大成果，在先进技术领域、专利成果转化、工程技术开发等方面有突出业绩者，可申请破格选拔。破格选拔比例原则上不超过当年学校新进教师总量的 5%。山东大学明确，对在学术上有独立见解、取得重大创新成果、具有突出学术发展潜力的年轻教师，可不受任职资历和晋升教授职务条件的限制，破格晋升教授职务；对部分获得重点国家科研项目、重要人才称号和重大成果奖励的青年人才，可不受当年岗位设置的限制，申报相应专业技术岗位。而对于高校教授年轻化这一现象，电子科技大学教授彭真明曾在科学网博客撰文表示，教授年轻化是高校顺应时代的必然趋势。彭真明认为年轻人有活力、精力旺盛，、富于创新精神，教学、科研有激情，能与学生打成一片，这都是老教师无法比拟的。另外，年轻人还有很多优势，比如英语、计算机能力、写作能力、国际交流能力等，都是老教师所不及的。彭真明指出，给年轻人一个快速成长的平台和机会，也是高等学校发展的必然之路。至于年轻人，早早晋升教授，在过早的光环下能否把握机遇和促成良性发展，那就看个人了。
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