四川大学考研真题，四川大学考研真题在哪里查看
1、不一定有咨询服务 149.去进行考研补习班报名需要注意哪些方面?千万别踩坑!
- 用心耕田 水到渠成- | 公众号 田心考研
20级考研已落下帷幕
首先，感谢自己吧
感谢能走完这段旅程的自己
小田心也相信
不论成败
你一定也能在其中收获点什么
今天
小田心将对
「川大·新传专硕」的真题进行简要分析
并对「田心考研」今年“覆盖”情况进行说明
「20级·川大新传专硕」真题简析与田心“覆盖”情况
334新闻与传播专业综合能力
440新闻与传播专业基础
小田心全年用心耕田 实现近全覆盖
我们从不“押题”
只带大家在“日积月累”中碰触成功
新闻与传播专业综合能力(334)
一 、名词解释
1.新闻发言人
简析：
刘建明主编的《宣传舆论学大辞典》对“新闻发言人”的定义是：国家、政党、社会团体任命或者指定的专职（比较小的部门为兼职）新闻发布人员。
覆盖情况：
书上和笔记上仅对“新闻发言人制度”进行了讲解。但在「田心·全程班·强化阶段」中的「新闻发布会提问·专题」中，柚子学姐详细讲解了什么是「新闻发言人」。
2.路透社
简析：
这是书上的「硬考点」，也是川大的常考点。它是英国最大的通讯社，国际性通讯社之一。1850年由保罗·朱丽叶·路透在德国亚琛创办。
覆盖情况：
在「田心·全程班·模拟试题（一）」中以名词解释的形式进行了考察；
在「田心·重点笔记」中以“最重要”的标记进行明确；
在「田心·全程班·基础阶段」中有详细讲解；
在「田心·全程班·冲刺阶段」基础点睛中再次强调了该考点的重要性。
3.《多种声音，一个世界》
简析：
《多种声音，一个世界》，又称“麦克布莱德报告（The McBride Report）”。这份报告是隶属联合国教科文组织的“国际传播问题研究委员会”对世界信息基础组织结构和传播资源进行三年调查研究而得出的成果。它在许多方面反映了广大发展中国家对平等、公平的传播结构的立场、观点与合理要求。
覆盖情况：
此考点在「田心·聚沙成塔2020·灰词季」第四周中带领大家进行了背诵和打卡。体现了我们的“灰词零失误”的slogan。
4.戈公振
简析：
这是书上的「硬考点」，其主要答题要点是他的报刊活动经历及《中国报学史》。
覆盖情况：
在「田心·重点笔记」中以“最重要”的标记进行了明确；
在「田心·全程班·基础阶段」中有详细讲解；
在「田心·全程班·冲刺阶段」基础点睛中再次强调了该考点的重要性；
在「田心·聚沙成塔2020·第一季」第四周中带领大家进行了背诵和打卡。
5.新新闻主义
简析：
此考点是一个「硬考点」，新新闻主义（New Journalism），也译“新吉纳主义”，是20世纪50年代初起源于美国的一种新闻写作理论。它最显著的特点是倡导将文学写作的手法应用于新闻报道，洋溢着浓郁的小说化信息和主观色彩，为新闻写作提供了新视角，但它在某种程度上，混淆了新闻真实与艺术真实的关系.
覆盖情况：
在「田心·全程班·模拟试题（四）」中以名词解释的形式进行了考察。
在「田心·重点笔记」中以“最重要”的标记进行明确；
在「田心·全程班·基础阶段」中有详细讲解；
在「田心·聚沙成塔2020·第二季」第五周中带领大家进行了背诵和打卡；
在「田心·公众号」的「经典导学」中以整个专题的形式进行过详细讲解。
6.全媒体
简析：
全媒体是书上的「硬考点」，且2019年1月强调“全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”，此考点成为今年的试题也不足为奇。
覆盖情况：
在「田心·重点笔记」中以“最重要”的标记进行明确；
在「田心·全程班·基础阶段」中有讲解；
在「田心·公众号」的专题推送中，有详细讲解
二、简答题
1.简述互联网时代新闻失范的表现及影响因素
简析：
此题是一个典型的带背景（互联网时代）的A的B的题目，关键词（新闻失范）和落脚点（表现及原因）明确，难度较低。
新闻失范既是行为的失范, 也是态度的失范；既指新闻从业者违背新闻职业道德的采访、报道行为, 也指新闻媒体有意或无意的违规、失德运作, 甚至恶性炒作。新媒体时代, 新闻失范现象非常突出, 比如新闻真实性、客观性缺失的价值失范；以舆论暴力、“新闻反转”为表现形式的引导失范；以道德水准下滑为特征的职业失范；以异化的娱乐至上和“不平则鸣”为表现的角色失范等尤为明显。其影响因素也可从技术发展、新闻媒体、新闻媒体人、新闻当事人、新闻受众等多个角度进行剖析。
覆盖情况：
此题是一个「软考点」，需要大家根据平时所学习的知识进行整合回答。答此题需要涉及到的如新闻真实性、客观性，舆论暴力，反转新闻，虚假新闻，新闻职业道德等等都在「田心·重点笔记」和 「田心·全程班 」中进行过讲解。
在「田心·论文包」中，也为大家发送了如「网络媒体中的新闻伦理失范研究」「反思媒介融合背景下新闻写作的失范与异化」等相关文章，并在「田心·公众号」中推荐了川大新传导师饶广祥老师的相关论文「范与失范：新闻真实的异项追求」。
此外，在「田心·公众号」的「高分修炼手册」专题中，也专门讲到了类似题目「简述互联网时代虚假新闻的特点和规避路径」的解题方法。
2.简述新闻标题制作的现状及趋势
简析：
此题目是一个典型的不带背景的A的B，关键词为新闻标题制作，落脚点为现状和趋势。新闻标题也是川大新传近年来的常考点。此处的现状既可谈当下新闻标题制作的特点，也可答新闻标题制作的问题，趋势部分可以谈随着技术的发展，在互联网时代我们如何更好的制作标题，也可以针对前面的问题提对策。难度较易。
覆盖情况：
关于新闻标题，书上和笔记上都有讲解到，但关于新闻标题的制作现状和趋势在书上是不能直接找到答案的，需要根据我们平时的积累做出论述，故此考点可看做是一个软硬结合的考点。
关于新闻标题及其制作，在「田心·重点笔记」和「田心·全程班·基础阶段」都有讲解。另外，此题也算是对2018年的334中”简述新闻标题的结构结合制作要求“的变相复考。
3.结合实例简述特稿写作面临的挑战
简析：
关于新闻特稿，从通俗认知上说，可以简单地理解为真实性和文学性相结合的深度报道。此题目是一个结合实例的典型A的B的题目，A为特稿写作，B为挑战。可利用「田心·全程班」冲刺阶段中讲到的”找挑战主体“的方式切入，去思考互联网时代，特稿写作的困境。如当下，互联网让传统媒体的生存空间收缩，碎片化、个性化、社交化、视频化等成为阅读新趋势，但新闻特稿，成本高、生产周期长，受到巨大挑战，面临着撰稿人越来越少、人才大量流失、报道空间萎缩、呈现形式陈旧等问题。但我们说，挑战一般与机遇并存，大家还可与思考新的媒体生态环境下，特稿新的生产生存方式，如把特稿延伸到网络平台，用好非虚构写作网络平台，借助多媒体手段，让特稿的表述方式适应新语境等等。
覆盖情况：
首先，柚子学姐在「田心·全程班·冲刺阶段」的「非虚构写作」专题中详细的讲到了特稿的概念，并讲到了特稿写作广义上也称非虚构写作。关于非虚构写作，田心也是在课程和推文中多次讲到。
其次，在「田心·公众号」的推文中，在讲解今年的普利策新闻奖时，特意提到了今年普利策新闻奖的特稿得奖案例，并提醒了大家积累。
4.请从重新定义网络音频行业的角度谈谈你对”耳朵经济“的看法。
简析：
此题是一个开放题目，让我们谈谈对”耳朵经济“的看法。”耳朵经济“，其实联想到”眼球经济“这个常见的相关词汇，就不难理解出它的意思，可以将其理解为人们用耳朵的听力消费信息的能力。如果不能顾名思义的同学，其实看到题目前面的限定——”从重新定义互联网音频行业的角度“，也应该能GET了。
覆盖情况：
此题是一个软考点，可从我们平时常见的两个考点——「互联网+广播」和「知识付费」入手进行回答。在「田心·全程班·强化阶段」「网络传播专题」中有详细讲过「互联网+广播」，在「田心·全程班·强化阶段」「媒体产业专题 」中讲过泛娱乐付费（音乐网站），在「田心 ·全程班·强化阶段」「采编·出版·广电」专题中，有详细讲解过知识付费、有声读物等知识。
三、论述题
1.结合实例论述5G技术对新闻传播实务的影响。
简析：
5G是今年大热的考点，被考到一点也不意外。而影响类的题目也是我们在课程中讲得最多的题目之一，此题可利用”拆分法"结合"过程法"”参考书法“等入手破题，难度较易 。
覆盖情况：
「田心·全程班·模拟试题（一）」中的论述题 为：”请结合实例阐述什么是 5G，以及 5G 对传媒业的影响”，传媒业范围比传播实务范围广，几乎可以视为是原题复现了。
今年5G也是一个”必考“的考点，故在「田心·全程班」中，我们多次讲到了5G专题，分别在强化阶段的「采编·出版·广电」、冲刺课程中的「网络传播」进行了讲解，此外，冲刺课配套资料、「田心·公众号」也以5G为专题进行了多次讲解，小田心认为，此题真的是一个送分的论题题。
四 、媒介批评
材料大致为关于国家广电总局收视率大数据系统的信息
简析：
材料中的广电总局的收视率调查系统采用了海量的数据采集模式，媒介批评可以从学术层面、感想层面、和观察分析等层面进行批评，一般建议大家考场上从观察分析入手。一方面可以从收视率角度进行批评，规范收视率调查乱象，肯定绿色收视率理念；另一方面可以从广电的技术创新角度进行批评，将大数据技术用于行业监督规范，值得肯定。
覆盖情况：
在2019年1月的「田心·公众号」推文中，曾为大家介绍过“广电总局试运行大数据系统，打击收视率造假”的情况，并给出了简析和一篇北京青年报的评论作为参考（覆盖材料）。
此外，媒介批评是近几年川大的必考点，故我们「田心·全程班」也是作为重点来进行讲解的。关于这次媒介批评的关键词——大数据与收视率，也都是讲解过的。其中大数据在「田心·重点笔记 」「田心·全程班」「田心·公众号」中都有详细讲解，收视率在 「田心·重点笔记」也有讲到。
新闻与传播专业基础(440)
一、名词解释
1.休眠效果
简析：
休眠效果是传播学中的一个硬考点，始于卡尔·霍夫兰。
覆盖情况：
在「田心·重点笔记」中以“最重要”的标记进行明确；
在「田心·全程班·基础阶段」中有详细讲解；
2.新闻要素
简析：
这是书上的硬考点，指构成新闻的必需材料。常见的新闻有五要素是指：发生新闻的主角（谁）、发生的事情（什么）、发生的时间、发生的地点、发生的原因。
覆盖情况：
此题是书上的硬考点，在「田心·重点笔记」和「田心·全程班·基础阶段」中都有所讲解。
3.软新闻
简析：
此题也是一个硬考点，指的是富有人情味、纯知识、纯趣味的新闻。
覆盖情况：
此题是书上的硬考点，在「田心·重点笔记」和「田心·全程班·基础阶段」中都有所讲解。在「田心·聚沙成塔2020·第二季」第七周中带领大家进行了背诵和打卡。
4.重点访问
简析：
重点访问又称集中访问，它是集中于某一经验及其影响的访问。这个方法是由美国社会学家默顿(Robert K．Moton)等人创造的。
覆盖情况：
此题目未直接讲解过，但利用「田心·全程班·冲刺课程」中讲解的“顾名思义”和“拆分法”是可以得到一定的分数的。
5.传播隔阂
简析：
传播隔阂是指传播的误差、误解、分歧与偏见。主要包括个人之间的隔阂、个人与群体的隔阂、成员与组织的隔阂，群体与群体、组织与组织、世代与世代、文化与文化之间的隔阂等。
覆盖情况：
此名词是《传播学教程》中的一个基础名词。在「田心·全程班」基础阶段的课程中，小田心无数次强调了阅读参考书获取基础知识点的重要性。
6.王韬
简析：
这是一个硬考点。建议大家从简介、他的办报活动、政论、贡献四个层面来答题。
覆盖情况：
在「田心·重点笔记」中以“最重要”的标记进行明确；
在「田心·全程班·基础阶段」中有详细讲解；
在「田心·全程班·冲刺阶段」基础点睛中再次强调了该考点的重要性；
在「田心·聚沙成塔2020·第一季」第一周中带领大家进行了背诵和打卡。
二、简答题
1.谈谈对“音响评论”的理解
简析：
“音响评论”这个词属于小田心平时常说的“灰词”，即你没有背过，但是你心里似乎又能说出这是什么东西。
其实这个词，可以用我们在冲刺课中讲到的找“上下义词”或“拆词法”进行思考和解答，恰好这次我们在课程中讲解此类解题方法时举的例子正好是”评论“。
所以，结合笔记和课程中讲解到的关于“音响”和“评论“的知识，可以从以下一些方面来思考，如音响相比文字用于评论的优势（即答出音响评论的优势）；音响在评论中的作用，如作为论点、作为论据、烘托气氛等等（即音响评论的特点）。
覆盖情况：
在「田心·重点笔记」中多次讲到音响和评论这两个知识点；
在「田心·全程课程」基础阶段、强化阶段、冲刺阶段多次讲到关于评论的知识；
在「田心·全程课程」冲刺阶段中以“评论”为案例讲解了如果你遇到不会的组合词如何用“拆词法”和“找上下义”法进行解答；
2.简述“癸丑报灾”
简析：
这是一个中新史的「硬考点」，中国新闻史上把“二次革命”失败后袁世凯对新闻界的大扫荡称为“癸丑报灾”。
覆盖情况：
在「田心·重点笔记」中讲到了这个知识点；
在「田心·全程课程」基础阶段详细讲解过，在冲刺阶段再次强调了其重要性。
在「田心·聚沙成塔2020·第一季」第三周中带领大家进行了背诵和打卡。
3.简述施拉姆的大众传播过程模式
简析：
这也是一个传播学的「硬考点」，施拉姆在《传播是怎样运行的》中提出了“奥斯古德-施拉姆模式”及“施拉姆大众传播过程模式”，前者强调了社会传播的互动性，较适合人际传播过程，后者则是对前者的补充和完善，充分体现了大众传播具有互动性和循环性的特点，并意识到传播者和受众在互动过程中所处于的不对等地位。
覆盖情况：
在「田心·重点笔记」中讲到了这个知识点；
在「田心·全程课程·基础阶段」详细讲解过；
在「田心·公众号」推文「施拉姆专题」中强调了其重要性。
三、论述题
1.试析全媒体时代下新闻工作者的职业素养和责任
简析：
这是川大的常考题型，最近一次是2018年的440，考题是“结合实例阐述：当下在新闻报道的全媒体传播过程中，对记者新闻职业素养提出来哪些新要求？”故此题算作是复考。
全媒体时代对身在新闻战线的新闻工作者队伍的素质确实提出了新的要求。需要学习和强化包括政治素养、业务素养和道德素养在内的多种职业素养,更好地服务于受众,服务于新闻事业，另外，新闻工作者也要对自己的社会责任进行明确、承担起新媒体的使命。
覆盖情况：
在「田心·重点笔记」真题篇中直接详细讲到了这个知识点；
在「田心·重点笔记」理论篇中详细讲到了“新闻工作者的职业道德”，其中包括职业责任，并在「田心·全程班·基础阶段」有所讲述；
在「田心·公众号」推文中，为大家推荐了新修订的《中国新闻工作者职业道德准则》。
2.试析“中央厨房”新闻生产模式的特点、优势和不足
简析：
中央厨房又称为全媒体平台、中央编辑部，是传统媒体进行深度媒体融合、资源整合的一种机制，是对新闻产品形态、采编发生产流程和生产方式、组织架构、管理考核和盈利模式等的重造和再造，也是当前新媒体融合的一种主要探索模式。
此考点算是大热点，也是讲过无数次的「硬考点」。
覆盖情况：
在「田心·重点笔记」中详细讲解；
在「田心·全程班」基础阶段、强化阶段皆详细讲解过并在课程补充材料中为大家再次突出；
在「田心·公众号」推文中，以专题的形式为大家讲解过；
四、实践题
请结合实例，谈谈你对“使广播可看，使网络可听”的理解。
简析：
此题属于开放类的题目，考察软考点，需要我们综合调用学过的知识进行解答。此题做题的关键在于考生要理解“使广播可看，使网络可听”这句话，看到背后的实际考点 ，即媒体融合。
覆盖情况：
关于媒体融合，在「田心·重点笔记」中详细讲解；
在「田心·全程班」基础阶段、强化阶段、冲刺阶段皆详细讲解过并在课程补充材料中为大家再次突出（带案例）；
在「田心·公众号」推文中，以专题的形式为大家讲解过；
在「田心·全程班·模拟试题（二）」中以分析题的形式进行了考察，题目：“结合实例，谈谈你对当前媒体融合的理解”。
田心说
看完是不是觉得，大部分考题小田心都是在多个时候，多个地方反复讲解和强调的，真的不会做都难！
也难免有同学会发出如下感叹：
当然，小田心也会保持初心，继续努力，争取做到不仅我们讲解层面近全覆盖，而且让大家在接受层面也做到全覆盖，即帮助大家更深度的去吸收每一个我们讲到的知识点！小田心也相信，通过我们彼此的付出和努力，一定能打一场漂亮的考研仗！
总的来说，今年川大新传专硕的题目硬考点与软考点结合考察，总体难度不大。对硬考点，田心几乎做到了全覆盖；对于软考点，需要大家调用日常积累的知识进行综合论述，利用田心讲解的做题方法和课程内容进行解答是没有大问题的。这次考试也体现出了川大一贯的命题风格，即重点多变、灵活度高和反押题。
对于20级的同学来说，建议大家定时回顾初试的备考内容，为复试保持状态。
对于21级的同学来说，这次的真题也启示我们近几年川大专硕的题型较为稳定，内容上依旧灵活多变，意味着大家在备考的时候依旧需要同时注重深度和广度。
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